OBJETIVOS
Competencia Social y Ciudadana:
- Valorar la libertad como un derecho esencial del ser humano.
- Trabajar la empatía poniéndose en el lugar de los demás y la asertividad logrando los propios objetivos sin ofender a nadie.
- Cuidar los textos que se le facilitan dentro del Programa de Gratuidad, así como los libros que se lleva de la biblioteca de aula o de la biblioteca del colegio.
- Cuidar el material común del aula.
- Colaborar en la limpieza de su aula, de los pasillos y demás lugares comunes del centro, tales como los servicios, el patio del recreo, los jardines, etc.
- Respetar las ideas de los demás y no las descalifica con palabras ni con gestos.
- En caso de saberse en minoría y desacuerdo con la tendencia mayoritaria aceptar, sin embargo, los compromisos logrados por procedimientos democráticos.
- Participar a la hora de realizar las tareas que se le piden.
- Participar junto a sus compañeros en algunas tareas que se le encomiendan en equipo y no trata de imponer siempre sus criterios.
- Participar en la construcción de acuerdos y compromisos.
- Participar en la elaboración de normas de convivencia y cumplirlas.
- Describir formas habituales de resolución de conflictos y la vinculación a distintos momentos de su historia personal.
- Ejemplificar describiendo conflictos tomando como referencias contextos próximos y familiares.
- Comentar incidencias conflictivas que se producen entre compañeros.
- Escuchar las razones y argumentos de los demás cuando entran en conflicto con él / ella.
- Buscar la participación de otras personas, amigos, profesores, etc. que puedan actuar como mediadores facilitando la resolución de sus conflictos interpersonales.
- Escuchar los problemas de los demás e intenta ayudarles.
- Interviene en situaciones de comunicación en el grupo pidiendo la palabra.
- Prestar atención y escucha a los demás.
- Pedir el turno para hablar y respeta el de los demás.
- Respetar y utilizar las normas de cortesía.
- Pedir ayuda cuando la necesita.
- Ayudar a los demás cuando su ayuda le es requerida.
- Valorar de la contribución de la inmigración al desarrollo de nuestra sociedad.
- Fomentar del respeto hacia las personas llegadas desde otros lugares. Rechazo de cualquier tipo de discriminación.
- Actitud crítica ante los factores y prácticas sociales que favorecen o entorpecen un desarrollo saludable y comportamiento responsable.
- Valorar del trabajo sin tener en cuenta su rentabilidad económica.
- Apreciar la propia cultura mostrando respeto hacia otras culturas diferentes.
- Comentar lo importante que es para el avance de una sociedad que las respuestas de siempre se puedan cuestionar y los interrogantes que plantea la Ciencia se puedan investigar. Atreverse a superar retos es algo muy positivo siempre que vaya unido a la prudencia.
Competencia en la autonomía y el desarrollo personal:
- Conocer sus posibilidades. Todos hacemos algo muy bien.
- Poseer una imagen ajustada de sí mismo.
- Ser capaz de asumir los errores.
- Afrontar los problemas.
- Calcular los riesgos de sus acciones.
- Desarrollar las actitudes necesarias para el desempeño de un trabajo efectivo.
- Conocer y dominar sus propias emociones.
- Plantear proyectos personales y nuevos retos.
- Desarrollar la capacidad de toma de decisiones.
- Analizar objetivamente las acciones realizadas.
- Tener relaciones interpersonales y enriquecedoras.
- Cooperar y trabajar en equipo con cualquiera de sus compañeros de aula sin discriminar a ninguno por ningún motivo, repartiendo adecuada y equitativamente las tareas y responsabilidades.
- Compartir los materiales comunes que hay en clase con sus compañeros.
- Compartir su propio material escolar con otros compañeros.
- Escuchar y valorar las ideas de los demás.
- Establecer relaciones de empatía con los demás.
- Saber exponer su punto de vista. Defender una opinión propia con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personal y la expresión oral.
- Gusto por el rigor y el orden en la presentación y comunicación de resultados. Presenta sus trabajos con limpieza, valorando el gusto por las cosas bien hechas.
- Cuidar su material escolar.
- Expresar ventajas e inconvenientes con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personal
- Pautas adecuadas para expresar sentimientos y para el control de emociones: La confianza en uno mismo es un buen combustible, nos permite ir hacia donde queremos y cumplir nuestras metas.
- Reconocimiento de los errores sin sentir vergüenza.
CONTENIDOS Y TAREAS PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN ATENCIÓN EDUCATIVA
- Lecturas sobre valores para trabajar, además, la lectura comprensiva:
Todas las tareas partirán de un debate para luego trasladarlas a quincena, murales expositivos, trabajos individualizados, presentaciones…
· Textos sobre personas muy queridas
· Textos sobre ellos.
· Textos sobre mi grupo en positivo.
· Textos sobre el colegio. Visita.
· ¿Qué hago bien?
· Aprendo a relajarme.
· “Mírame y escucha”
· ¿Cómo te comunicas?
· Una buena comunicación.
· Empatía: vamos a ponernos en el lugar de los demás.
· Resolución de conflictos.
· Trabajos en equipo: "Este equipo es una mina". "Sin ti no podemos". "Todos somos necesarios".
- Relación de lecturas para llevar a cabo la comprensión lectora relacionadas con los valores:
· “Ayer te vi”. Figura del profesor-a
· “A la moda”. Falta de personalidad. Perseguir la moda aunque sea ridícula.
TEMAS A TRATAR
- Hábitos saludables.
- Actividades y juegos relacionados con los derechos humanos.
- La Constitución española
- “Los valores están en juego: superación, responsabilidad, respeto, solidaridad, cooperación”.
- Los derechos de la infancia. Cartel conmemorativo.
- Pertenecemos a una comunidad y adquirimos los valores necesarios para ayudar y compartir. Comenzamos desde donde es, para nosotros, más fácil como es en nuestras familias: Blog “La casa es cosa nuestra”
- La Paz. Personajes que han trabajado por la Paz. Presentaciones.
- Coeducación: "La tableta de chocolate en la nevera"
- Día Internacional de la mujer trabajadora, “El comienzo”
- Mujeres haciendo historia.
- Igualdad entre hombres y mujeres.
- Para conmemorar el día Internacional del agua del día 22 de marzo, realizaremos:
- Cuidado del medio ambiente.
- El agua, vídeos.
- Actividades sobre el agua: mural “Agua”.
- Realizar un libro sobre el cuidado del agua.
- Terminar el mural grande del agua. Colocar en el pasillo.
- Para el día de Europa llevaremos a cabo:
Actividades. Busca información sobre las siguientes cuestiones:
- Localización del continente europeo.
- Extensión del continente europeo por el norte, sur, este y oeste. Superficie y Población (nº de habitantes).
- Dibuja Europa.
- Símbolos de Europa: Himno y bandera. Origen de ellos. ¿Por qué la bandera tiene 12 estrellas
- Monedas europeas.
- Países que forman Europa y sus capitales.
- Unión europea. Países que la forman. Capital.
- Instituciones no políticas.
- Juegos y pasatiempos con Europa.
- Fin del proyecto: PowerPoint o presentación sobre Europa.
- Biblioteca de Centro:
- Colección de libros sobre “Sentimientos y Emociones” de Violeta Monreal. ¿Qué siento? Los libros que quieren cambiar el mundo. dar nombre a lo que se siente es una forma de empezar a conocerse a uno mismo y, por tanto, una forma de madurar.
Objetivo: educar emocionalmente y potenciar la comunicación entre padres e hijos, hermanos, amigos...
Definir sentimientos y emociones: antipatía, bochorno, celos, desilusión, envidia, felicidad, gratitud , horror, ira, júbilo, kezca (preocupación), libertad, morriña, nerviosismo, ñoñería, odio, pesimismo, querer, remordimiento, sinceridad, timidez, unga (amistad), vagancia, wickedness (maldad), xenofobia, yuyo, zel (fuerza de voluntad).
- Interculturalidad (semana Cultural)
- Educación vial
- Tus sueños para el futuro. ¿Cómo alcanzarlos? ¿Qué debo hacer?
METODOLOGÍA
Consistirá en partir del nivel de desarrollo del alumno, para construir, a partir de ahí, otros aprendizajes que favorezcan y mejoren su nivel.
- Se dará prioridad a la comprensión de los contenidos para la transmisión de valores, habilidades lectoras, a la ampliación del vocabulario, a la corrección y aprendizaje de las normas ortográficas y de expresión, tanto oral como escrita, resolución de problemas y conflictos relacionados con la vida cotidiana etc…
- Se atenderá y de manera individualizada al alumnado que presente dificultades de cualquier tipo. Se animará con la motivación que requiere un aprendizaje continuado.
- Se darán oportunidades para que alumno-a pueda comprobar el interés y la utilidad de lo aprendido.
- Se fomentará la reflexión personal sobre lo realizado y la elaboración de conclusiones con respecto a lo que se ha aprendido, para que el alumno-a pueda analizar su progreso.
Lo anteriormente expuesto afianzará que los alumnos-as sean, gradualmente, capaces de aprender de forma autónoma.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Respetar los derechos de todas las personas sin distinción de sexo, origen étnico, religión o condición social.
- Tener relaciones interpersonales y enriquecedoras.
- Cooperar y trabajar en equipo con cualquiera de sus compañeros de aula sin discriminar a ninguno por ningún motivo, repartiendo adecuada y equitativamente las tareas y responsabilidades.
- Escuchar y valorar las ideas de los demás.
- Compartir los materiales comunes y propios que hay en clase con sus compañeros.
- Establecer relaciones de empatía con los demás.
- Pautas adecuadas para expresar sentimientos y para el control de emociones: La confianza en uno mismo es un buen combustible, nos permite ir hacia donde queremos y cumplir nuestras metas.
- Desarrollar la capacidad de toma de decisiones.
- Plantear proyectos personales y nuevos retos.
- Ser capaz de asumir los errores.
- Saber afrontar los problemas.
- Calcular los riesgos de sus acciones.
- Desarrollar las actitudes necesarias para el desempeño de un trabajo efectivo.
- Conocer y dominar sus propias emociones.
- Analizar objetivamente las acciones realizadas.
- Saber exponer su punto de vista. Defender una opinión propia con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personal y la expresión oral.
- Gusto por el rigor y el orden en la presentación y comunicación de resultados. Presenta sus trabajos con limpieza, valorando el gusto por las cosas bien hechas.
- Cuidar su material escolar.
- Expresar ventajas e inconvenientes con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personas.
- Reconocimiento de los errores sin sentir vergüenza.
